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内容举例： 胡萝卜先生的胡子
教学目标
1.读好 “萝、 卜” 等轻声读音，自学“愁、 沾、 晾” 3 个生字。
2.能有依据地预测故事内容并及时修正自己的想法。
3.借助课后习题 2 ， 预测这些书里讲了些什么，对预测产生兴趣，促进课外阅读。
教学重难点
1.能有依据地预测故事内容并及时修正自己的想法。
2.借助课后习题 2 ， 预测这些书里讲了些什么，对预测产生兴趣，促进课外阅读。
教学过程
一、 学习新词，回顾预测 ，明确任务，板贴预测方法。
1.齐读课题，指导胡萝卜的“胡”不要拖音
2.再读课题
3.齐读四个轻生词，“胡萝卜、的、先生、胡子”
4.请生读课题。
5.齐读课题
6.和胡萝卜先生打招呼
7.联系课题上的星号知道是略读课文
8.回顾《总也倒不了的老屋》，学读懂故事的方法：预测。
9.回顾：预测是有依据的，可以通过哪几种方式来预测？
生1：结合课文标题、文章插图
生2：结合文章的线索及课文内容
生3：结合生活经验和常识。
二、 自读课文，练习预测， 自读课文，圈划预测
1.读《胡萝卜先生的长胡子》，预测故事
2.预测小拐棍：课后习题小男孩的话，齐读。
3.胡子为什么会越长越长？（根据生活经验，因为沾上了果酱）
4.自读故事，边读边想，接下来可能会发生的事情。
5.师点评生自读情况：三位女生边读边用笔圈画，他们一定在学小男孩的做法，在对故事对预测。
6.拿笔圈画，每位同学至少找到1~2处有预测的地方。
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