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内容举例：
预设：一位在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心
对我的殷切期望，希望我传承梅花精神，时刻以梅花精神激励自己前行
师：外祖父虽然最终也没有踏上祖国的土地，但他的心已经随着墨梅图，随着梅花手帕回到祖国。他还让他的子孙后代回到祖国，报效祖国。莺儿还读懂了外祖父的一颗永远不变的中国心。（板书：爱国之深）
师：莺儿，一边回忆着往事（出示ppt15：五件事），一边回想着自己小时候的表现（出示ppt16：小时候的表现），对外祖父的情感也越来越浓，以至于在文章的结尾处这样深情地写道：（出示ppt17：第16自然段）
小结：我们在阅读中随着作者的笔端，慢慢走进她的内心，边读边感受字里行间表达的情感。这也是很好的阅读习惯啊。
师：多年的生活磨练，莺儿懂了外祖父一颗永远不变的中国心，铭记外祖父的殷切希望，时刻以梅花精神激励自己前行，取得了很大的成就。所以她写这篇文章更想表达的是对外祖父的——深切思念。
师：看看我们的理解对吗？指名读“创作体会”一文的第五处。
小结：阅读一篇文章，如果能借助作者的创作背景资料，一定事半功倍。
活动3【讲授】（三）感悟写法
师：作者是怎样把她对外祖父深切思念的情感表达出来的？
预设：通过具体事件表达情感 （板书：事例） 师追问：作者和外祖父生活了很多年，一定有许多事情值得回忆，她为什么偏偏选择这五件事情呢？
预设：多年后，回想起来仍历历在目（板书：印象深刻） 触动作者心灵，能够引发情感变化的事例（板书：触动心灵）
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