 小学六年级下册语文试卷及答案双流区2020——2021人教版含答案
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内容举例： 2、整体把握故事内容，学习作者按一定的顺序叙述事情的方法。
3、激发学生阅读外国名著的兴趣。并能从中感悟出人生的真理。
教学重难点：
1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。
2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中感悟出人生的真理。
教学过程
一、导入
用郑渊洁先生和读者的对话导入：叔叔，你希望有人敲门吗？""希望。""那我去敲门，你会开门吗？""当然开门。""那我要是晚上敲门呢?""我讲故事给你听，你讲故事给我听。""那......我怎么才能找到你呢？"学生齐读："我就在书中等你。"是啊，我就在书中等你，这是作家和读者的心灵约定，作家永远静静的守候在书中，等待着我们，当我们打开书页，其实就是走进作家的心田，去赴一个不见不散的约会。今天就让我们和经典来一次心灵的碰撞。（出示课题，板书，齐读课题）第一关、预习检验我来夺冠1、简介作者以及写作背景（激发起阅读兴趣）
2、字词检测第二关、美文美读由我做主
①接下来就请同学们分段轮读课文梗概部分，过程中注意读准字音，读通句子，声音要洪亮，感情要充沛（配乐）。
②、请大家尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的故事，小组交流。流落荒岛→（建房定居）→（养牧种植）→（救星期五）→（夺船回国）
③、串联小标题，用自己的话简要说说梗概的主要内容。
第三关、感悟品评入情入境
1、读梗概思考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了哪些困难？他是怎么克服的？小组讨论，试着填写下列表格。
2、情节的发展，人物命运的跌宕起伏，也一定牵动着你的内心吧？在阅读梗概的过程中，你心中产生了哪些疑问？你打算如何去解决这些疑问？生回答。
3、请大家默读节选，你发现节选在表达上与梗概相比有什么不同吗？生回答。
4、那在节选部分鲁滨逊又会有哪些困难呢？请大家默读节选，小组交流,鲁滨逊遇到了哪些困难，他又是怎样克服的?他按照商业薄记中借方和贷方的格式，记录下了他的幸与不幸。
5、让我们对照着读一读鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”。
思考：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？组长读坏处，组员读好处。文中有一句话也能概括，出示节选的倒数第二自然段中的一句话：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。（齐读）
第四关、转知成智启迪做人
1、从流落荒岛到克服种种困难，鲁滨逊的内心有着怎样的变化呢？请以示意图把他的心理变化描述出来。
沮丧-冷静-心平气和-宽慰
2、合作讨论：你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
生回答。加深拓展，引用名言:(齐读)
一个人，一个民族，一个国家，只要不畏艰险，勇于攀登，一定能达到光辉的顶点。
------- 温家宝
师小结：短短的四十分钟，我们定然无法全面的诠释鲁滨逊这个名字的真正含义，希望同学们课下自己捧起这本书，在书中感受鲁滨逊。记住，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，都去读书吧。最后用一首小诗结束今天的讲课：等你，带着渴望，带着梦想，带着追寻，走
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