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内容举例：

两小儿辩日
近    ______     远
日初出           辩斗             日中时
远    ______     近

七、设计特色：
（一）重激发学习兴趣和学法指导
1.用导入激发学生好奇心与兴趣
导入是一种艺术，尽可能保持导入这个教学环节的新颖性，不但是能吸引学生、激起学习兴趣的有力保证，而且会使学生在这个基础上产生更强烈的求知欲。
为此，我以“太阳”为切入点，用“举目见日，不见长安”这一典故将学生拉入历史长河的情境中，激发其学习兴趣。
2.重视学法指导
在梳理文意这一环节，我注意调动学生以往的学习经验，让学生在自己已有的基础上进步提高，获得全新的文言文的阅读体验。
（二）注重小组合作学习的学习方式
教学中提供合作学习交流的机会，自主探究的空间。例如根据注释，同桌交流文章大意；四人小组探究两小儿辩斗的观点以及各自的理由这两个环节，充分放手让学生结合已有的学习经验去合作、探究。这样培养了学生自主学习，主动探究的习惯，让学生真正的成为学习的主人，落实了学生主体地位，