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内容举例: 资料疏通文意,并与同学交流自己的感受。 二、教材分析: 《两小儿辩日》是小学语文统编教材六年级下册的一则文言文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也不能做出判断。从“辩日”的角度,这个故事告诉我们,即使是非常熟悉的事物和现象,也可能包含着我们不了解或不确定的知识,需要多观察、多思考。从“小儿”和“孔子”的角度,这个故事也可以理解为:只要善于观察,勤于思考,即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考;学识渊博、德高望重的孔子能在两个孩子面前坦率承认自己“不能决”也很令人敬佩。 文言文是中国传统文化的宝贵遗产。借助《两小儿辩日》这篇文章,学生将感受到文言文的语言特点,产生学习文言文的兴趣,增强学习中国语言文字的信心,为今后学习文言文打下良好的基础。 三、学情分析: 学生是学习的主人,六年级学生对文言文的表达形式已经有了初步感知,也了解了一些阅读文言文的基本方法,知道借助注释了解基本内容。由于文言文特有的表达方式与学生日常使用的白话文之间有着较大差异,因此,学生对文言文依然有着初学的新鲜感与认知上的陌生感。在此之前,学生通过《杨氏之子》、《学弈》等文言文的学习,了解了文言文的一些基础
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