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内容举例：

（预设：身体——爬山过程中会很累，感觉爬不上去。呼吸困难，脸红心跳，感觉身体受不了。
 自然条件——红军战士要克服身体的极限，要忍受自然环境的恶劣。
 现实环境——不仅如此，还会遇到前有敌军的围堵，后有追兵，空中还有敌人的轰炸机，一路上红军随时可能战斗，随时都将有最亲近的同志永远的离开...）
（4）找一找：在红军战士的眼里，这些高山险阻全是些什么？请同学们书中找一找画一画。
（5）说一说：“腾细浪，走泥丸”是指什么？对比五岭和乌蒙山的险峻，你从中又感受到了什么？
预设：不怕困难，藐视困难，无所畏惧的态度。
（6）读一读：带着这种感受再读这一句。
设计意图：通过资料的辅助，学生的观察对比，可以看出第二句诗句前半部分是对自然条件险恶的描写，后半部分是红军战士面对困难的态度，通过这种对比能更好的去体会、读出红军面对困难的态度和英雄气概。
3.围绕“难”，认识水之难渡
（1）出示涉水的诗句：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。这诗句中写出了两场战役，你们知道是哪两场吗？
生：《巧渡金沙江》和《飞夺泸定桥》
（2）播放视频资料，感受渡金沙江的“巧”，夺泸定桥的“快”
（3）说说自己看到影视资料后的感受。