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内容举例: 二、讲授新课 (一)初读课文,整体感知 1.自由读文,出示自读要求。 2.学习第一自然段 课文中荷叶是什么样的?指名读,小老师带读。 比较句子,体会叠词的妙处 练习仿写句子。运用不同的叠词描写荷叶、苹果的不同方面。 齐读 (二)再读课文,品读感悟 1.师范读,生小声跟读,思考:荷叶在小伙伴们的心中成了什么呢?学着做标记。 2.指名说,相机板书 3.齐说:荷叶是小水珠的摇篮,是…… 4.出示第二自然段,联系生活理解“摇篮”,做动作巩固“摇”字 5.指导朗读第二自然段第一句话(指名读,小老师范读) 6.小水珠在摇篮里是什么样的姿态?认识“躺”,做动作巩固生字,认识“”身字旁”; 7.理解“亮晶晶”,学习生字“晶”; 8.指导朗读第二自然段(齐读) 9.想象画面,朗读拓展:荷叶还可以是小水珠的什么?又是雨点儿的什么? 10.学习第三自然段,齐读。 11联系生活理解什么是“停机坪”,学习生字“停”。 12.思考:为什么把荷叶当作成停机坪而不是别的什么? 13.理解为什么飞机用的动词是停,而小蜻蜓是立呢?旧知链接“早有蜻蜓立上头”。 14.学习生字“展”,学会做动作识记,扩词识记“翅膀”; 15.联系生活理解“透明”。知道生活中还有哪些是透明的; 16.指导朗读第三自然段(大组赛读)
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