 五年级下册语文暑假作业答案人教版2020(部编版)2020年
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内容举例： 活动二
4.师生问答背。
5.对子找朋友游戏。
（完成目标三） 此环节在于激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，努力创设开放的、和谐的课堂气氛，并让学生在游戏中背诵课文。（评价目标三）
环节四
指导书写
活动一
1、生观察生字。说出每个字的拼音、偏旁、结构以及占格。
2、师写学生书空。
3、在书上写字。
4、师生共评。
（完成目标一）
让学生通过观察字形掌握汉字的结构，养成写好汉字的习惯。
通过评价书写，感受书写的规范。
（评价目标一）
环节五
布置作业 活动一
1、教师小结。
2、布置作业，回家后把课文背诵给家长听，并和家长一起完成本课对对子的游戏，同时收集你身边的类似对子。读一读，背一背。
（完成目标三） 培养学生的表达能力并学以致用
（评价目标三）
板书设计
古对今， （ ）对暮，
（ ）对方。 （ ）对（ ） ， （ ）对（ ） 和风对（ ）
春暖对（ ）。 （ ）对（ ）阳
教学反思：
这是一年级学习的第二篇以对韵歌的形式识字，《古对今》以对子的形式描绘了四季气候及景物特点，课文每一句最后都以韵母ang结尾，读来朗朗上口。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。
三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
针对本课生字较多的特点，教学中采用图片识记、猜字谜、加一加、换一换、会意字等丰富多彩的识字方法，引领学生遨游于汉字的美妙世界里。这样既使学生习得了识字方法，又激发了学生学习汉字的兴趣。
依据文本的特点，在初读基础上引导学生自主发现对韵歌的规律。利用游戏，识记生字，背诵课文。“找朋友”是低年级学生十分喜欢的一种游戏，操作简单，参与度很高。课文中
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