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内容举例: 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习导入,走进课文 活动一 1.复习导入,回忆特点。 (1)播放音频,提问这位小朋友在读什么?师:说起对韵歌,可是我们的老朋友了,同学们上学期学过一首对韵歌,谁来背一背? (2)回忆对韵歌的特点。本课的每一句中都有一个“对”字,“对”字前后分别是两种相对的事物,我们也可以叫它“对韵歌”师:今天我们要学习一个新的对韵歌,古对今。 2.板书课题,随文识字。 (1)教师板书课题,生书空。 (2)个人读,齐读课题,指导书写“古”字。(课件出示:用田字格展示“古”) 学生交流结构,笔顺,书写注意点,教师范写。组词。 (完成目标一) 借助课题学习“古”字,理解古字的意思,会组词。(评价目标一) 环节二 初读课文,分类识字。 活动一 1.听范读,自主读文,读准字音。 (1)听范读,看视频,感知课文。 (2)学生借助拼音读课文,把不认识的字多读几遍,把生字读准确。标小节序号,一人读一节。 2.交流方法,自主识字。 (1)自主识字:生字宝宝离开了课文你还认识它吗? 1、个人加拼音读,拼读齐读,小老师领读前鼻音和翘舌音。 2、去掉拼音男女配合读,开火车读,两个人比赛读。 (2)学生交流识字方法 1、图片识记(图片和汉字对应)(暑、晨、杨) 2、字谜识字。 细:猜字谜——田边种丝瓜。 朝:A.字歌——十日十月 “亚”字长个小尾巴(严) “多”字减一半(夕) 3、会意字识字 借助字源识字法识记“寒”、“朝”。“寒”的金文字形是“ ”,是指一个人在一间屋子里,光着脚站在两块冰上,说明很冷;他在旁边放了稻草取暖,但是仍无法御寒。 朝:太阳从草丛中升起来,月亮还没有落下去,指天刚刚亮。 (3)识字游戏,巩固字形。 (完成目标一) 读准字音,读通句子,初步感受音韵美。 1.观察字形特点,理解字义。2.通过多种方法识记。(评价目标一)
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