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内容举例：

10.《绿》教学设计

【教学目标】
1.正确认读“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等8个词语。
2.能有感情地朗读课文，会背诵课文。
3.能借助关键词句想象画面，感受诗人表达的独特。
4.通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。
【教学重难点】
1.识记生字新词，感受诗歌意境，熟读成诵。
2.了解现代诗极富想象等特点，感受诗人的独特表达。
【教学准备】
查找作者资料  教学课件
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、诗句接龙，揭示课题
1.诗句接龙，激发兴趣
（1）板书课题：绿，齐读课题。
（2）绿色给人美感，历来是文人墨客歌咏的对象。你能想出哪些带有“绿”字的诗句？
（3）学生回忆诗句，教师及时补充。
2.背诵诗句，丰富积累
（1）集中出示诗句，精选自己最喜欢的两句背诵。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。——翁卷《乡村四月》
（2）展示背诵成果。