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内容举例：

④指名读句子。
⑤对比读，说说更喜欢哪一句。指名答，带着感受读句子。
⑥师生合作读，强调“里面、中间”，引导学生发现由外到内的写作顺序。
⑦结合图片读
⑧齐读第一句
（2）学习第二句
①指名读第二句
②指名答。外婆包的粽子香吗？你从哪里发现的？（一股清香）相机读词卡。
③指名读句子。谁能读出粽子的清香？
（3）学习第三句
①指名读第三句。
②指名答。粽子的味道好吗？你从哪里读出来的？（又黏又甜）读词卡。
③指名读句子。谁能读出粽子的美味？
（4）齐读第二段
四、书写指导
1.出示7个会写字，全班齐读。
2.按结构给生字分类。
3.交流识记方法（午、节）。
4.书空回顾“午”的写法，描红练写。
5.观察“节”的占格。书写时应该注意什么？
6.看笔顺，生书空。
7.师范写“节”，生书空。
8.生描红练写“节”。
9.展示评议。
【板书设计】
10端午粽
色
香
味