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内容举例：

《文具的家》第一课时教学设计
教材分析：
《文具的家》选自部编版教材一年级下册第七单元，这个单元的四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共6个自然段，配有两幅插图，符合一年级学生审美情趣。并且通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。课文叙事完整，结构清晰，讲学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。 
学情分析：
1、经过一学期的积淀，孩子已掌握多种识记生字的方法。本节课生字相对简单，结构明了，可以放手让孩子自己识记后进行分享。
2、孩子已经建立观察图片获取信息能力，但无法再一次进行合理的想象。通过本课，可以训练孩子想象的能力。
3、本课与孩子生活息息相关、紧密相连。通过创设情境，孩子能产生共鸣，利于对主题的不断感悟。
教学目标：
1、认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“次”一个生字。
2、正确、流利地朗读课文1-3自然段。并通过观察插图，关注提示语，体验角色，读出对话语气。 
3、了解贝贝的粗心，初步形成爱护文具的意识。
教学重点：
1、认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“次”一个生字。
2、正确、流利地朗读课文1-3自然段。并通过观察插图，关注提示语，体验角色，读出对话语气。