四年级上册语文试卷期末考试2021以及答案2022打印

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内容举例：

第一，落实低年段的教学重点就是识字和写字。首先识字生字词的复现和巩固。除了课前的生字词的复习，朗读，课文也是生字复现的关键文件，识字教学不能止步。在第一课时，识字规律、识字方法可以帮助记忆汉字。但是汉字不是单一的符号，它只有放在句子里、段落里、篇章里才有了鲜活的生命力。所以朗读是生字最灵动的复现。除了巩固复现，本课还随文学习新的词语：一团和一束。例如理解“一束”这个词的时候，我结合字形字义图解，让学生在观察中主动地思考，并且自己领悟到束本来的意思，就是捆绑，也指成捆的东西。再让学生在三幅图当中区分哪幅图是一束花，就让学生真正地体会到了一束的含义。
第二，要体现的就是重视书写规律的观察与揭示。本课书写的是五个左右结构的字，练字之前要学会读字帖，书写就是从教到帮扶再到独立书写的过程。左右结构的字学生在以往的学习当中已经掌握了观察方法，所以调动这种已有的经验教学起来就会事半功倍。而多个横向笔划之间距离又相等。这个规律是这节课的新授目的，也是让学生不断地积累书写汉字的方法，以达到独立练字写字的目的。
第三，指导读是不动声色的理解感悟。在上节课读正确读流利的基础之上，这节课我带领学生在读中自悟，例如在朗读“我们就能自己修台灯”这一句话时，我评价能自己修台灯可真神气，并让学生读出这种神气的感觉。在朗读中领悟到同样的事情，用不同的态度面对是不一样的。再入引导学生体会“天天”一个词的时候，通过朗读体会到露西对爸爸浓浓的思念之情，用问题激发为什么妈妈一提示过得挺好，露西就会想到太阳和小狗，这个问题其实是有难度的，但是它也激发了学生的思考，并且在朗读中领悟到露西的心态发生了变化，她发现了生活的美好，看似不经意。其实学生对文章传达的对待生活的理念就在朗读中浸润到了内心。我又安排了对比朗读，将两封信拆成了四句作对比读，老师读第一封，学生来读第二封。这种对比很有效，很直观。将两封信表达的差别呈现在学生面前，不用任何讲解。孩子在朗读之后纷纷表达了喜欢第二封信，因为他们也更喜欢乐观的生活态度。更让人感到高兴的是，他们也能考虑到爸爸的感受，谈自己的观点和看法。
第四，小组合作学习，在交流中攻克难点，课文中默读选取露西。第二封信的内容是训练学生筛选提取信息的能力。对于二年级上学期的学生来说，这是很难的一部分内容。把难题放在小组合作学习的形式当中，很多问题就能找到突破口，