 2020四年级上册语文试卷全题及答案(全套)第一单元可打印
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内容举例： 第二课时
【课时目标】
1. 有感情地朗读课文，体会桂花给作者带来的快乐。
2. 借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。
【教具准备:
课件资源。
谈话导入，回顾内容
1. 导入：“桂子花开，十里飘香。”摇着故乡的桂花树，桂花纷纷落下，啊，真像是 在下雨！这节课，让我们一同到文中去感受那场摇落的桂花雨吧！
2. 学生小声读课文，说说课文中印象最深的段落。
3. 学生交流，教师相机板书：赏桂花，爱花香；收桂花，摇花乐；带桂花，思故乡。
【设计意图】以“香”和“雨”导入，从味和形两方面突出了桂花雨的美好」 ；再次揭示了课题。引导学生读课文，回顾内容，进一步梳理课文的主要内容和叙述! !顺序，为下面的品读词句、体会感情作铺垫。
品读“赏桂花”，感知桂花香
1. 桂花在作者眼中是怎样的？
课件出示桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样 太迷人了。
读到这里，想一想，作者为什么喜欢桂花呢？
2. 作者是怎么具体写桂花的香的呢？默读，找找描写桂花香的句子。
课件出示可是桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
“浸”说明了什么？（“浸”指将东西浸泡在水里。在这里指桂花香气浓郁，香气飘 散很远）
3. 朗读指导：
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