 四年级下册语文作文《我的“自画像”》全部复习游__300字左右
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内容举例： （2）提问：你能读出父亲话里的含义吗？
学生交流：
预设：赞花生，谈做人。
4.理解句子。引导：年幼的“我”是怎样理解父亲的话的？
课件出示我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"
（1） 齐读句子。
（2） 理解关键词“体面”。
课件出示体面：①面子；身份；体统"②光荣；光彩；面子上好看"③（相貌或样 子）好看；美丽"课文句子中“体面”的意思是外表好看，美丽"
（3） 结合生活实际谈一谈：什么样的人是“只讲体面”的人？ “只讲体面”好 不好？
（4） 举例子说一说：你认为什么样的人是“有用的人”呢？你愿意做一个什么样 的人？
（5） 小结：父亲的话告诉我们，职业不分高低贵贱，对别人、对社会有好处的人, 都是有用的人。讲体面没有不好，但只讲体面而无用就不行！花生最可贵的是朴实无 华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡献。作者许地山就是这样 的人，许地山的父亲也是这样的人。
【设计意图】突破重点，在读中引导学生先抓住关键词，读懂字面的含义感受花生外表的朴实。再通过设疑：“桃子、石榴、苹果不好吗？ ”，引导学生在辨析；中领悟父亲的话。结合生活实际，抓住“只讲体面”“有用的人”这两个关键词， 将学生的思维引向深处，体会作者的内心。
感悟人生，体会写法
1. 作者以“落华生”为笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。后来, 他用行动实现了梦想，成为了一位优秀的作家。你认为如何才能做一个有用的人？
2. 回归课本，朗读对话，了解写法。
3. 点拨：这篇课文写的是花生，其实也是在说做人的道理啊！花生的品格就是许 地山的品格，像这样借助某个事物的特点来写人的品格的方法叫借物喻人。
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