 四年级下册语文作文范文(1-8单元)题目我学会了吃屎我的乐园
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内容举例： （2）追问：“鲜红嫩绿” “高高地挂在枝上”的桃子、石榴、苹果不好吗？父亲为什
么这样说？
学生交流。
预设：父亲这样说，不是说桃子、石榴、苹果不好，而是从生长特点来进行对 比，突出花生的最可贵之处——花生就是这样朴实无华，默默无闻，不计较名利。
（3） 指导朗读：读好“鲜红嫩绿”等关键词，突出事物的特点，感悟花生的最可贵 之处。（指名读）师指导：这段话运用了对比的手法：
课件出示桃子、石榴、苹果 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上 外在美
花生——矮矮地长在地上，果实埋在地里——内在美
对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思、事物或把事物的 两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利 于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，仅就果实是否露在外面这一点 来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，当然这并不是说那三种水果只是外表 好看，而没有实际用处。
（4） 生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有其他事物具有花生这 样的品质？你能用上“爱慕”一词说一说吗？
3. 情景朗读，明辨道理。
（1）教师引读：一家人品尝着花生，谈论着花生。在引导孩子们认识到花生的好 处后，父亲郑重其事地说:“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有 用。”为了让孩子们能够养成像花生一样的品格，父亲语重心长地说：“（生齐读）所以 你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲的话不仅是对儿女们说的，也印 在了我们的心上：“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
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