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内容举例：

第9课  枫树上的喜鹊
▍教学目标
1.继续学习默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。
2.根据课文情景，想象画面，能根据自己想到的写下来。
▍教学重、难点
默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么；想象画面，能根据自己想到的写下来。
第二课时
一、学习第五至十二自然段，感受“喜欢”之乐
1.整体感知。
(1)学生默读课文。
提问：“我”是如此地喜欢喜鹊，从那天起，“我”一有空，便来到渡口边，站在枫树下看，看到了什么呢？请同学们默读课文的第五至十二自然段，看看这部分写了哪些有趣的场景。
(2)学生交流。
预设：教唱歌、教做游戏、教学拼音字母、看日出。
仿照文中的句式，用“一会儿……一会儿……”说说喜鹊阿姨还会教些什么。
(3)识记生字“拼、母”。
①出示词语“拼音字母”，学生认读。
②出示“母”字的演变过程，提问：仔细观察，你发现了什么？
预设：“母亲”是女性，最初的“女”字的字形像一位跪坐着的女子。女子成为母亲，加了两点，好像母亲跪坐着给孩子喂奶的样子。
③教师范写，提示：竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折，一横要写长。