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内容举例：

一课时
教学流程
板块一：唤醒交际需求
1.唤醒交际需求：如果你们在生活中遇到自己解决不了的困难怎么办？
2.板书课题请你帮个忙。
3.利用课前搜集到的学生最近遇到的困难，初步感知遇到困难可以寻求别人帮助。
板块二：实践交际要求
1.出示问路小故事，让学生想一想：叔叔为什么不理小明？
贴板书：有礼貌  态度好
2.借助教材插图,初步感受有礼貌地寻求帮助过程。
(1)出示图一，引导学生观察插图,指导正确流利读好句子:叔叔,您好!请问书店怎么走?提示:关注评价学生语气是否有礼貌、态度是否诚恳。
进一步讨论:如果你是叔叔的话,现在你愿意帮助他吗?为什么?
(2)学习礼貌用语词语
(3)根据不同对象，区分并正确使用“您”和“你”。
3.模拟真实交际情境,熟悉常用礼貌用语。
(1)借助模拟地图,创设真实情境,引导学生说清楚书店的位置。
谁愿意当叔叔来告诉小明书店的位置?(课件出示标识书店位置。)
(2)活动设计:先同桌之间练习叔叔和小明的对话，再指名两位小朋友上台表演。
（3）评价
4.学习情景二、情景三
5.出示口语交际小贴士进行小总结
板块三：联系生活实际
出示课堂小练习：
你的鞋子弄脏了，请求妈妈帮忙洗，你会怎样说？