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内容举例：

（1）理解诗意。在这醉人的春光里,孩子们又会做什么呢?
     翻译：天色尚早，村里的孩子放了学急忙跑回家，忙着借这轻柔的春风把风筝放上蓝天。
     学习生字：童
（2）体会诗情。这群孩子早早地放学回了家，趁着东风放起了风筝。如果是你，你一回到家，天气好，春光好，几个小伙伴要一起去放风筝，你的心情怎么样？学生交流。(预设:急切、高兴、激动、迫不及待……)
诗里有个字用得特别好,把孩子们的这些心情都写出来了,能找到吗?(忙)
写出了儿童的迫不及待和期待的愉悦心情。这两句由景及人，写出了活泼可爱的孩童们在大好的春光里放风筝的生动情景。儿童正处在人生早春，欢声笑语中兴致勃勃地放着风筝，是春天更加充满生机，富有朝气。
带着快乐的心情齐读整首诗,感受生动活泼的画面。
（3）视频巩固。
▍流程四：熟读成诵,链接课外。
1.抓住事物,背诵积累。
课件出示,古诗填空。
2.配乐背诵古诗。
在美妙的音乐声中一起背诵《村居》。
3游戏巩固。
4. 教师总结：这首诗勾画了一副优美的田园春景图，轻快明丽的景，兴致勃勃的人，饶富乐趣的事，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。