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内容举例： 1,借助关键句概括段落主要意思.
师:孩子们,翻开书四十八页,让我们一起来留心欣赏,看这个花卉专家怎么能制造这样的花钟呢?请大家默读下面第一个自然段。思考:哪句话表明了这一句话的主要意思?
生回答:第一句、第二句(答案不一)
师:两位同学有了不同的看法,究竟哪句话是这段话的主要意思呢?其实上学期我们学习《富饶的西沙群岛》,已经知道,要想知道段落的主要意思,就要知道每一句话写了什么内容。看看这一段,每一句话讲的是什么内容呢?现在你能找到关键句了吧?
生汇报。找到第二句是关键句。
师:你们能不能通过这个关键语句?将这几句话的大致含义讲得比较简单一点呢?
生:"不同的花,开放的时间是不同的。"
师:你的概括能力可真强呀!为你点个赞。请同学们将这段话的主要意思写在第一段段尾。
师:我们通过刚才一层一层的分析,知道了第一自然段的主要意思,但是跟以前不同的是,它是在第二句话中。无论关键句在哪儿?位置有多么不一样,都是提示了一个自然段的主要意思。我们仔细找一定能发现。
经过刚刚的梳理,我们明白了"不同的花,开放的时间是不同的。"那么,这些花朵在二十四时间里又是如何先后开花的呢?请孩子们再次默读第一自然段,边读边画出花开的时间和花名。(共学提示)
生汇报
师:通过画时间和花名,我们知道了不同的花是依次开放的。同学们,你们也画的一样准确吗?你们看老师通过她的汇报,也像植物学家一样,制作出一个花钟,那你们知道植物学家为什么能制造出花钟了吗?
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