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内容举例：

         我们通过这样测一测，对目录的理解更深了，对这本书了解更丰富了。如果，现在让你给《大头儿子和小头爸爸》这本书打分，你会打多少分？你的理由是什么？


设计意图：
        读目录，帮助学生理清目录结构，大致了解书中的内容，体现了目录的一种导读功能。因二年级的学生已有过依据页码查字典的经历，在这里开展“读目录，猜插图”活动，不仅仅是体现了目录一般的检索功能，更是在检索的过程中调动着学生的思维，实现目录检索的多元化、思维化。
活动三  读故事，走进书

        过渡：《大头儿子和小头爸爸》这本书，真如大家所想吗？让我们走进书中的故事。（板书：故事）下面，让我们走进故事《两个人的小屋》
1.走进书中有趣的故事
        （师读）这是一间小小的屋子。
         小小的小屋里就住两个人：一个大，一个小。大人管小人叫“大头儿子”。大人说：（男生读）“大头儿子，手不是穿在裤脚管里的。”（女生读）“大头儿子，牙刷不是刷耳朵用的。”（齐读）“大头儿子，别把鱼刺吃进去，鱼肉吐出来。”