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内容举例： 环节二
自主学习
交流感悟 活动一
1.快速浏览课文，选择你喜欢的段落认真默读，画出喜欢的词语和句子，边读边想象画面，并在旁边写下自己的体会。
2.自主学习，教师巡视，了解学生的学习情况，并适时地进行个别的学习指导。
3.小组交流：现在，和组内同学一起分享你的阅读收获，重点讨论你们特别喜欢课文的哪一部分，交流喜欢这部分的理由。小组长整理并记录小组同学的意见。
4.全班交流：小组派代表做汇报发言，引导学生交流自己的读书感受，相机指导朗读精彩语段。
5.指导朗读：指名读、自由读，小组比赛读。
6.教师小结：“这就是真正的荷兰”，到处充满着宁静的美。（板书：碧绿草原、黑白花牛）
活动二
走进骏马之国（荷兰骏马图及第三自然段）
（1）按一定的顺序观察荷兰骏马图，互相交流自己的感受。
（2）自由朗读，互相交流：这是一群怎样的骏马？（自由）这是从哪些词语中感受到的？（“成群”“剽悍强壮”“飞驰”“归它们所有”等。）
（3）说说对“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”一句的理解。
（4）小结：原来荷兰的牧场是这样的，成群的骏马——（飞驰到远方），就是这个自由王国的骏马生活得——（无拘无束），作者又一次感叹——“这就是真正的荷兰”。
（5）指导朗读，在朗读中感受牧场之国奔涌飞腾的粗犷之美。（板书：成群骏马，膘肥体壮）
活动三
走进动物之国。（小动物活动图及第四自然段）
（1）出示小动物活动图片，引导学生按一定的顺序进行观察，交流自己感受。
（2）自由朗读，互相交流：说说自己感受到什么？
（3）小结：原来，荷兰的牧场是这样的，连这些小动物都把自己封为牧场的主人，作者不禁再次感叹——“这就是真正的荷兰”。（板书：绵羊猪群，悠然自得）
（4）指导朗读，读出自己的感受。
（5）谈话过渡：那么，当夜晚来临，牲畜要归圈了，牧场之国又呈现出一种怎么样的情景呢？
活动四
了解夜晚的牧场（牧场之国夜景及第五自然段）
（1）按一定的顺序进行观察牧场之国的夜景图片，互相交流自己感受。
（2）自由朗读，互相交流：说说自己感受到什么？（静）你从哪些词句中感受到的？
（3）在这一段中除了感受到了牧场的宁静，你还感受到了什么？
（4）小结：夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
（5）指导朗读：让我们带憧憬与向往，用有感情的朗读来表现出牧场上的宁静和谐之美吧！（学生自由朗读。）（板书：晚霞满天、牛羊歇息）
活动五
对话作者，体会写法。
1.“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”一句在全文中起什么作用：
（突出了牧场之国自然景色的优美、闲适。）（板书：这就是真正的荷兰）
2.课文语言生动感人，你觉得这是因为作者运用了什么样的写法？
3.再次欣赏牧场之国相关的视频资料，指导学生有感情朗读全文。 主要引导学生体会两点：一是运用一边读一边想象画面等方法来读书；二是引导学生关注其他同学的学习情况，从中吸取对自己有用的知识，借鉴有效的学习方法。
引导学生体会重点词句在表情达意中的作用是，让学生体会文章的线索，了解作者这样安排的用意之所在。
欣赏荷兰风光，学生从感悟文本到欣赏视频，对荷兰风光一定流连忘返，通过此处的写话来抒发对荷兰的喜爱和赞美，水到渠成。
环节三
课堂小结
拓展延伸 1．课堂延伸一盯正新解新教材预习卡；
2．摘抄课文中描写牛马羊等动物别有一番情趣的句子。 充分体现大语文观，实现课内外融合。培养学生搜集、筛选、整理、运用资料的综合学习能力。鼓励学生去阅读更多美文佳作。引导学生学习比较着进行阅读，逐步提高阅读水平和鉴赏水平。
【板书设计】
碧绿草原、黑白花牛
成群骏马，膘肥体壮
牧场之国 这就是真正的荷兰
绵羊猪群，悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息
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