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内容举例：
3. 概括内容：
字词理解了，人物关系理清了，现在请大家大声朗读课文，试着用自己的话来说说课文的主要内容？
严监生快要死了，诸亲六眷都来看望他。严监生伸了两个指头，死活不断气。亲戚们都猜测不到他的意思，赵氏明白这代表两茎灯草，并把两茎灯草挑掉了一茎，严监生才咽了气。
板块二：剖析事例，习得写法
从这个故事中，你们认识了一个怎样的严监生呢？（吝啬小气，惜财如命）
你们是从他哪些表现看出来的？（学生自由发言点出神态、动作）
1.特别表现
（1）课文多次写到了严监生的神态动作，请大家快速默读课文，划出相关语句。
同学们都找出了这些句子，读一读
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
这几处写了严监生哪两个部位的动作（手指、头部）。
文章写了严监生的头摇了几次？手指了几次？（板:头三摇，手三指）同样是摇头、伸手指，但背后蕴含的意思是不一样的。我们换位思考，严监生到底借此想说什么呢？挑选其中一句自己先说一说，再和同桌交流下。
（2）全班交流：
①严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。其实，他是想说什么呢？如果你是严监生，你想说什么呢？
②大侄子明白严监生的意思了吗，所以他这样说：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”严监生可着急了，他对大侄子想说什么？（可见他此时的失望）
③大侄子不够聪明，二侄子呢？他走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”这时候严监生你又想说些什么？（他开始着急了）
可惜他说不出来，只好他只能把眼——把头——把手指——。带着这份感情，配上动作表情读一读这句话。
④大侄子二侄子不懂，奶妈更猜不出来了，她抱着哥子插口道：“老爷想是
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