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内容举例：

（一）新课导入 
1.图片导入：展示图片，这是毛主席为一名英雄写的一句话，上面写“生的伟大，死的光荣”。有同学知道这是说的谁吗？
教师：这是毛主席为刘胡兰写的挽词。
2.揭示课题：刘胡兰，课文中的主人公
明确：题目点明写作对象
教师提问：刘胡兰是谁？她发生了什么事呢？
3.背景资料：介绍刘胡兰的生平和故事发生的背景。

（二）识字学词 
1.朗读要求：
（1）自由朗读课文，圈出生字和词语。
（2）标出文章自然段。
想一想：课文讲了一个什么样的故事？
2.朗读欣赏：通过示范朗读、朗读欣赏和情景朗读让同学们用适当的方式朗读课文。
3.我会认读：出示课文需要会认的生字及拼音。
点拨：“兰”为前鼻音，“兵”、“挺”为后鼻音，“杀”为翘舌音。
去掉拼音后再指名同学认读。
4.认识多音字：出示多音字“血”
引导学生区分血的两个读音“xuè”和“xiě”并试着运用。
（1）他的手指不小心被刀片割破而流血（xiě）。