 六年级上册语文教学计划部编版2021年含指导思想2019年2022
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内容举例： 过渡：同学们一定做过各种各样的梦，梦是五彩斑斓的，这节课我们一起来学习《彩色的梦》。
师：请同学们打开课本42页，根据屏幕上的读书提示，自由朗读这首儿童诗。
（1） 读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。
（2） 给诗歌标上小节号。
（3） 想一想：彩色的梦指的是什么？
师：请你们先听老师读，你们一边听一边圈出生字词，并想一箱‘ 彩色的梦’指的是什么？（ 音频读读诗歌）
1. 自由朗读课文。
师：老师读完了，接下来请同学们自由朗读课文，像老师一样，有感情的朗读课文，开始吧。
3. 全班齐读
师：你们可真棒！（掌声送给自己）现在请孩子们再放声地朗读这首儿诗。读书做到：眼到 口到 心到
4. 我会认
（1）课件出示要认读的词语（带拼音）：
师：孩子们的声音真响亮。生字宝宝都高兴地跳出来啦！看，（ 出示拼音图片）你能读准它们吗？谁愿意来读一读呢？哇，这么多同学想读，那么我们来开火车读吧。
出示带拼音的生字：盒 聊 坪 葱 囱 般 精 叮 咛
师：刚才的火车开得又快又好，都顺利到达了目的地，掌声表扬自己。谁来根据老师的提示把这些生字宝宝分类呢？（请你）
全班齐读
师： 给你们点大大的赞，看！老师把拼音去掉了，你还会认得它们吗？好，接下里我们来玩追气球游戏： (请你) 。
（2）认识词语
师：接下来，老师要增加难度，给它们找个好朋友，你还认识吗？
出示词语:铅笔盒、聊天、草坪、葱郁、烟囱、一般、精灵、叮咛。
（3）小组交流识字方法。
师：那你们又是用什么方法记住它们的呢？下面请小组合作（1
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