 五年级上册语文第一单元作文400字题目我的心爱之物之小猫写动物
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内容举例： 6 陶罐和铁罐
教学目标
1.认识“陶、罐”等11个生字，会写“骄、傲”等11个字，会写“国王、骄傲”等15个词语。
2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。
3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。
4.能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。
教学重点
了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善的性格特点，明白寓言所讲的道理。
教学难点
懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。
教学策略
认写字词
本课要求会认的字，大多连成了词语，如“陶罐、谦虚、懦弱”等，可以在初读环节让学生自主认读，读准字音。然后把含有生字的词语集中出示，并结合故事中的两个角色将生字进行分类学习。
本课要求会写的字，从笔画多少来看，可分为两类：一类是笔画较多的字，如“骄、傲、谦、虚、懦、弱”等；另一类是笔画较少的字，如“代、价”等。笔画较多的字要写得紧凑一些，笔画较少的字要写得舒朗一些。“尘”要提醒学生上部中间是竖，而不是竖钩；“捧”和“棒”字形相近，容易混淆，可指导学生利用偏旁和含义进行区分记忆。
会写词语15个，可以引导学生联系生活实际，结合具体语境理解。如，“骄傲、傲慢”这组近义词和“骄傲、谦虚”这组反义词，就可以结合具体语境，帮助学生理解。
朗读指导
这则寓言故事通过对话展开情节，读懂故事首先要分清角色，明确场景，然后是进入情境，读出角色的性格以及情感变化。指导朗读的时候，要特别关注陶罐和铁罐对对方称呼的异同，以及它们之间对话的句末标点符号的不同，想象陶罐和铁罐说话时的表情和心情。可以先引导学生关注提示语，圈出描写铁罐、陶罐神态和语气的词语，如“傲慢、谦虚”，尝试读出人物各自不同的语气。在此基础上，学生自主练读对话，进一步体会两个罐子神态、
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