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内容举例：

五、说教学流程
（一）创设情境，导入新课 
利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的图片供学生欣赏生自由谈观后感。“一只翠鸟搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去课文里看看吧！”板书课题。 
［兴趣是最好的老师。创设情境，调动学生的生活体验，激情导入使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。］  
（二）初读课文，识记生字。
1.用自己喜欢的方式自由读课文，学生互助识字，交流识字方法， 纠正读音。
2.分段朗读课文，其他学生边听边勾画关键词句， 在朗读完后， 让学生讨论交流，哪些字需要特别提醒？归纳出本节课的难写、易错的生字（如：“吞”上面容易写成“夭”，“口”字部在不同位置的书写要领。）和不明白的词语，教师适时指导。 
［鼓励学生自主识字，培养学生合作学习和自主探究的识字能力和兴趣，教会学生正确的写字方法］
（三）再读课文，了解大意
1.边读边想：搭船的鸟是什么鸟？它长什么样的，在干什么？你喜欢这只鸟吗? 你是从课文中哪些自然段的语句中知道的? （学生边思考,边勾画。） 
2.全班交流，教师小结。