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内容举例：

仍然不等懂的，就课后问老师。（播放：村居诗文及插图）

2、提问并根据学生的回答出示教具

提问：一首写得好的诗能让人仿佛看见一幅美妙的画。告诉老师，你们读完这首诗看到了一幅画吗？这幅画画了一些什么？

出示贴画：小草 黄莺 杨柳 儿童 纸鸢

3、活动：以物拼画（表扬鼓励）

师：这可真是一幅美妙的画！诗人写得真好，同学们也理解得特别棒！

4、指景读诗（适时表扬鼓励）

师：我们来做一个游戏，老师指点画中的景物，同学们读出和景物对应的诗句。谁来试一试？

分组试一试（男生 女生 全班）

5、补充理解诗句的相关知识，激发学生的求知欲。

提问：这首诗写的是什么季节的美景？你怎么看出来的？（二月天 东风）