小学语文教学设计方案模板案例意图理念反思

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内容举例：

红帽》等图片，让学生猜猜故事名。由此带学生进入童话王国，引出今天要阅读的童话书——《小鲤鱼跳龙门》，让学生看该书封面想一想小鲤鱼有什么奇遇。
封面寻宝，知书籍信息
拿到一本书,你首先会关注什么？（预设:关注封面）书的封面上有很多信息，现在拿起你的书，看看从封面上我们能知道什么，我们一起来封面寻宝吧。
1.书名读了这本书的题目，你能猜一猜，这本书写了什么吗？（书名概括了主人公的经历，拿到一本新书时也可以用猜读的方法。）
2.插图（学生描述插图， 猜一猜故事人物。）
3.作者（出示作者简介，激发学生对作者的兴趣。）
巧用目录，体验预测之趣     
搭建问题支架，引导学生根据目录大胆预测，猜想故事内容。
四、制定计划，验证预测
第二阶段——推进课
读——我是小小配音员 
开展“小小配音员”的分角色读故事活动，学生回顾故事情节。
贴——按顺序贴上人物出场图片 方
法引路——《小鲤鱼跳龙门》
扫码听书，听《小鲤鱼跳龙门》奶奶讲故事的片段。猜一猜:奶奶讲的故事中的龙门是什么样子的呢？
出示龙描写龙门的精彩片段。师：这么神奇的地方，你们想去看看吗？让我们跟着小鲤鱼一起去看看吧！边读边思考：小鲤鱼们在寻找龙门的路上都经历了什么？将故事中精彩的句子或段落用喜欢的符号标注出来。