 小学五年级语文下册电子课本课件生字表作文知识点
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内容举例： 3.拓展阅读。
手
把手张开\是一朵鲜花\人的一生\注定为美挥洒
把手合拢\是一枚果实\含辛茹苦\收藏天地精华
设计意图：依托文本，拓展训练时空，学习运用语言，巩固表演和朗读技能。
五、课文总结
这样的人生才有智慧，幽默风趣，也就是在这样的人生体验中，自然而然的产生，我们今天学习课文，习得技法，将来好好体验，好好成长，享受属于自己的幽默风趣人生。因为：风趣和幽默是智慧的闪现。
愿我们的生活中处处有精妙的语言，智慧的语言，用一首小诗结束我们今天的学习：
精妙的语言是什么？
是三春的桃李，
是盛夏的微风，
是中秋的朗月，
是冬日的暖阳，
是治疗苦恼的医师，
是惩治罪恶的利斧。
难怪有人说，
智慧的语言如天籁，
言有意，润无声。
六、作业布置：
一级作业：摘抄文中风趣的语言。
二级作业：完善小练笔。
三级作业：读丰子恺《缘缘堂随笔》。
【设计意图：作业是课堂教学的延伸，是学生知识能力落实的检测，三级作业有梯度，有不同能力点的考察，同时有选择的作业可以兼顾学生个体差异。】
七、教学反思
反思整个教学过程，我自己认为成功之处主要体现在下面几个方面：
揭示课题后，首先，让学生在通读全文的基础上，初步感知课文，找出概括文章内容的句子，在理解大意的同时也了解了本文“总分总”的结构形式。然后再让学生默读课文，找出具体写五个手指的姿态和性格的段落，抓住文章的第一自然段和最后一自然段进行整体理解，接着理清文章的思路，给文章分段。在学习过程中，通过让学生自主、合作、讨论等形式，体会五根手指的特点，让学生说出五根手指的特点是从哪些句子体会出来的。在理解五个手指的姿态和性格特点后，引导学生体会作者的语言幽默风趣，体会其写作特点。最后再领会作者的写作意图“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”明白“团结就是力量”的道理。拓展环节，通过小练笔的形式让学生学以致用，写自己的某一器官，可模仿本文的写作方式。
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