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内容举例: (二)学习第二小节 1.自己读一读诗歌的第二、第三小节,一边读一边用铅笔圈出景物来。 2.学生边读边圈。 3.交流:彩色铅笔描绘了哪些景物呢?学生一边说,师一边把8个词卡贴于黑板上。 4.相机识记生字“般、囱、郁”。 “般”是我们今天要认的生字,可以怎样记住它呢? “般”在这里是“好像”的意思。“苹果般的太阳”就是——(学生说)“苹果般的太阳”是怎样的太阳呢?齐读短语。 “苹果般的太阳”挂在小屋的——(学生说)烟囱上。 同学们,见过烟囱吗?(点击)看,这就是烟囱。(点击)对比生字,仔细看一看图片,你有什么新的发现?引导学生说出——“囱”字中间的大“口”就像一间小屋子,里面的部分像夕阳的夕,又像屋子的窗户,上面的这一撇就像烟囱的排烟口呢。你看,学习汉字可真有意思!现在你记住了吗? 这些彩色的景物都在一片大森林里,那是一片怎样的森林呢?谁来读?好的,你来读。你再来读一遍。“郁”字不难记,谁来说说你的识记方法?“葱郁”是什么意思呢?看,森林里的树木长得怎么样?是的,这就叫——(点击)生读词语。这样的短语你还会说吗? 5.指导朗读第二节。 (1)学生读,一边读一边想象诗中给我们描绘了怎样的画面。
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