二年级语文教学计划上册部编版教学进度安排教改设想部编表下

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内容举例：

是彩色的？）是呀，我也有这个疑问呢。看来要解决这个疑问，我们
只有读一读这首儿童诗，去诗中找答案了。 
二、初读感知 
1.学生借助拼音自由读诗歌，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 
2.学生读书，师巡视检查。 
3.评价。 
三、细读课文，想象画面 
（一）学习第一小节 
1.示句“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。”
 （1）理解“一大把”，指导朗读。 
（2）学生齐读。 
2. 示句“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。”
 （1）学习生字“盒”。“盒”是皿字底的字，你看，皿字最早是这样写的，它就像一个敞口的器具，慢慢的，慢慢的就演变成了今天的样子，所以皿字底的字大多表示盛放东西的器物。你还知道哪些皿字底的字？（点击，示字：盆、盘）小朋友们可真棒，把字送进词语里，齐读“铅笔盒”。 
（2）学习生字 “聊”。谁能告诉我你是怎样记住“聊”的？聊天的时候我们得用心倾听，所以聊字就是耳字旁。 
（3）猜猜彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么？
 （4）抓“跳蹦”指导朗读。