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内容举例： 整本书阅读课
——《童年河》
一、教学目标
1．按计划阅读整本书，会批注式阅读，能用简练的语言概括故事情节。
2．在默读整本书的过程中，能用思维导图梳理各种事件及抒发对事对人的感悟。
3．能模仿书中你最喜欢的故事，在交流中获启发，写自己的童年尴尬事。
二、教学重点
1．按计划阅读整本书，会批注式阅读，能用简练的语言概括故事情节。
2．在默读整本书的过程中，能用思维导图梳理各种事件及抒发对事对人的感悟。
三、教学难点
能模仿书中你最喜欢的故事，在交流中获启发，写自己的童年尴尬事。
四、教学过程
活动一：重温批注写法，了解作品信息
1．谈话导入：今天我们要阅读的书是叫《童年河》。请大家阅读丛书“推荐语”“作者简介”“内容梗概”，然后聊一聊，你从中了解到了什么。
2．按要求阅读，读完汇报获取的信息。
预设：
（1）我知道这本书的作者是赵丽宏，之前读过他写的书。
（2）根据“内容梗概”，我知道了故事的大概内容，讲的是一个孩子以“河”为媒介，从农村到城市，完成了一次不平凡的成长。
（3）我预测，这本书就是在讲小男孩在河边发生的一个一个的小故事。
活动二：快速默读丛书“精彩片段”，用思维导图梳理情节，谈感悟
1．谈话导入：“语文主题学习”丛书在整本书阅读部分为我们提供了“精彩片段”，这是《童年河》这本小说的第一章节的内容。大家快速默读，思考：这部分内容属于“尴尬事”“伤心事”“趣事”中的哪一部分？用思维导图梳理故事情节，把你的独特感悟批注在阅读内容旁边的空白处。
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