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内容举例：

　　　1、指导学习第一、二句。
　　　　（1）、你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
　　　　（2）、诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
　　　　（3）、指名读。老师相机指导：
　　　　　　　碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。
　　　　（4）、全班看着图片吟诵这两句。
　　　2、自读第三、四句。
　　　　（l）、接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。
　　　　（2）、指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
　　　　（3）、读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
　　　　（4）、读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。
　　　3、反复诵读，体会感情。
五、指导写字