 六年级上册语文作文我的拿手好戏有你真好围绕中心意思写
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内容举例： 生：我用的是加一加的方法来记住本节课的生字，白加水等于泉，泉水的泉。
生：我用的加一加的方法来记住本节课的生字的米加子等于籽。
生：我知道我会认得上次中有一个字是多音字，喝水、喝彩。
生：我运用的是熟字换偏旁的方法，我把栏，的偏旁去掉换为火字旁就变成了灿烂的烂。
教师补充：同学们，你们的识字方法可真多呀，老师在这儿给大家补充一个字泉。请同学们看图片，这个字的甲骨文，像一股水流，从石崖或泉眼中涌出来，字的外框表示泉眼或水源里面的线条和小点表示涌动的泉水，因为泉往往是一些河流的源头，人们便用源泉一直来比喻江河或事物的源头。
教师：生字我们已经都记住了，接下来让我们走进课文去看一看吧，在这只可爱的小青蛙身上发生了哪些有趣的事情呢？
教师：青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样？想把泥塘卖掉，换些钱搬到城里住。从这句话中我们知道了青蛙想把烂泥塘卖掉搬到城里住，那么，老师有个问题要问大家了，青蛙为什么要卖泥塘呢？
生：因为青蛙觉得烂泥塘不怎么样？不美观也不好看，想要把它卖掉换一些钱，然后搬到城里住。
教师：对呀，青蛙就是这么想的，于是青蛙在池塘边竖着一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字，那么，青蛙是怎么卖泥塘的呢？哪位同学给大家说一说呢？
生：青蛙先是在池塘边竖起一块牌子，在上面写着卖泥塘三个字，然后站在牌子旁边大声的吆喝：卖泥塘，卖泥塘喽！卖泥塘！
教师：听到小青蛙的吆喝声，我们来看看谁走来了，又说了些什么呢？
生：一头老牛走来了，当老牛看了看池塘，说这个水坑吗？在里面打滚倒是挺舒
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