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内容举例: 板书:汉字真有趣 二、梳理要素,明确任务 师:同学们,本单元是以“遨游汉字王国”为主题的综合性学习单元。此前,我们已经开展过“中华传统节日”“轻叩诗歌大门”的综合性学习。我们来看看语文要素的序列分布: 三下 收集传统节日的资料,交流节日的风俗习惯,写写过节的过程。 四下 根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法,合作编写小诗集,举办诗歌朗诵会。 五下 1. 感受汉字的趣味,了解汉字文化。 2. 学习搜集资料的基本方法。 3. 学写简单的研究性报告。 1.阅读课本43页内容,找一找,在这一板块的综合性学习中,我们要完成的任务是什么? 2.学生阅读后回答。 生1:阅读材料,梳理内容。自由组成小组,讨论可以从哪些方面了解汉字。 生2:制定活动计划,根据计划搜集体现汉字趣味的资料。 师:我们明确了本次综合性学习任务,现在我们先来看看书中的资料,学习如何搜集资料吧。 三、阅读材料,梳理内容 1.阅读《字谜七则》。 师:同学们最喜爱的游戏是猜字谜,请大家默读阅读材料《字谜七则》,看谁能猜出谜底? (1)学生自由读材料、思考。 (2)汇报:日 坐 也 口 休 斗 默 师:说说你是怎么猜出来的?(1-4是文字谜;5-6是画谜;7是动作谜) 生:七嘴八舌说出猜字谜的各种方法。 2.阅读《门内添“活”字》。
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