 五年级上册语文课文12课内容16课太阳笔记100字15的课文分段
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内容举例： 静啊，我们一起读。
（3）“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 ”
谁能做做乱摆的动作？学生说后读——大家一起做动作读。
（4）“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”
是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了。
谁来当当这只害怕的蜘蛛，指名学生读。
指导书写：“垂”： “垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。
你还从那句中感受到害怕？
（5）“闪电越来越亮，雷声越来越响。”
你不光看到了闪电，还听到了雷声，真是个会读书的孩子。
还有谁想读？
谁能用“越来越”说个句子？（句式训练，出示句子）
用“_____越来越______”说句子。
同学们说得越来越好了。
小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。齐读1──3自然段。
（二）研读“雷雨中”
师：雷雨来了，你们听——
1. 默读课文第4-6节，边读边看课文插图边想：这是一场怎么样的雨？
2.你从哪儿感受到这场雨下得很大？
学生交流，教师随机点拨：
从声音──哗哗哗：这里3个“哗” 字让我们体会到雨下得又急又大，该怎么读 ？（这里的3个“哗”字应由轻到重地读，读出当时雨下得大而且急。让我们一起读读这句话。）
从雨景──往窗外望……都看不清了……
板书：越下越大
谁有本事通过朗读让我们感受到这场雨的大？
3.雷声雨声是一下子变小的吗？（生：不是的，是慢慢地）
哪个词告诉我们了这样的变化。（ 渐渐）
该如何读好课文中的两个“渐渐”呢？现在老师有两种读法，你觉得哪一种更合理？（一种声音从大到小，另一种声音从小到大。）为什么？因为现在雷声雨声都是从原来的大声到现在的声音小了，所以两个“渐渐”也应该从大到小声来读。
你们读一读。齐读。（提示：轻轻地，慢慢地读）
小结：夏天的雨来得快，来得急，来得大，去得也快，让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的？先分男女生读：男孩子声音响，来读雨下得大的两个自然段，女孩子声音细，来读雨变小的这个自然段。 个别读：谁想一个人试试？齐读。
（三）研读“雷雨后”
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