 小学6年级语文上册课本第一课词语试卷试卷课文
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内容举例： 的男生读读，心疼大象的女生再来读。
五、自学提示
为了把耳朵竖起来，大象可是煞费苦心。他用了什么办法，结果怎么样呢？
1.默读 9---11段。
2.思考：大象用了什么方法竖起耳朵？结果又是怎样？（每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。）撑着耳朵是什么感受？我们伸出食指顶着耳朵试试看。同学们感觉怎样？（疼，难受，不舒服）傻傻的大象就这么难受地撑着耳朵，可是呢？（可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。）老师关注到了一个词—经常。这说明大象＿＿的时候，＿＿飞来了............
六、十二段
1、正因为大象被烦得焦躁不安，最后——（最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。）
2、读到这儿，我们知道了原来大象的耳朵大有用处呢，有虫子来的话还可以？——扇走小虫子（配图）。这是耳朵耷拉下来的好处。那竖着的耳朵又有哪些作用呢？小兔子竖起耳朵听得清（图）原来小动物们各自的耳朵—各有各的好处！
可是大象之前知道自己的耳朵有这些作用吗？（不知道）之前它还为了这件事头痛心烦，现在知道后他感觉怎样呢？（舒服、开心）
3、之前大象把耳朵撑起来，现在又放下了，他是怎么改变想法的呢？能看着板书说一说吗？（他的耳朵本来是耷拉着的，小动物们的追问让他很不安。他就用竹竿把耳朵撑起来了，可是撑起来后反而更不舒服，最后他决定把耳朵放下来，舒服多了。）
4、经过了这一番折腾，大象终于明白了，他说——（“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”）
5、大象把耳朵放下来后，有一天他在路上又碰见了小鹿，小鹿又问：“？”大象回答：“”。听到大象这么说，看来他真的明白了这句话的含义了——人家是人家，我是我。
七、分享收获
大象明白了，他也想把这个道理告诉同学们，他会怎么说呢？（生分享）遇到事情，同学们都有自己的想法可真棒。老师也想说一说：每个人都有自己的特点，我们要正确对待别人的看法，认清自己再做判断。
八、课外拓展：
小猴子听完大象的故事也迫不及待的想跟大家分享： 小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶带着眼镜补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶说：“戴上眼镜看得清楚。” 一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差一点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”猴妈妈知道了，对小猴解释说：“奶奶老了，戴的是老花镜；妈妈呢，戴的是近视眼镜。你的眼睛好好的，干吗要戴眼镜啊？”你有什么话想对小猴子说？—事情往往是这样，别人适合的东西，对自己不一定合适。
九、板书设计
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