 6年级语文上册寒假作业答案人教版词语补充教学总结第一单元作文
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内容举例： 19.《大象的耳朵》教学设计
教学目标
1.复习本课生字和词语，会写“扇”字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句和对话。
3.知道大象的想法是怎样改变的，明白每个人都有自己的特点，要正确对待别人的看法，认清自己，再做判断，不要为了迎合别人而改变，懂得适合别人不一定适合自己的道理。
教学重难点：
每个人的具体情况不同，做事要从自己的实际情况出发，不要别人说什么就是什么，要有自己的主见。
一、导入：
正式上课之前，我们玩个小游戏放松一下。今天的游戏是猜谜语，我来说，你们来猜。鼻子像钩子，耳朵像扇子，腿粗像柱子，身子像房子。（谜底：大象）你们看，大象来了，它长什么样子？谁能完整地、有条理地说一说大象长什么样子？（大象可真大啊！它的身子像，腿像，它有两根的象牙，一根的鼻子，还有一对似的大耳朵。）最引人注目的就是它那对扇子似的耳朵了。它的耳朵有什么特点呢？像这样不直立，垂下去就叫“耷拉”。你还见过哪些动物的耳朵也是耷拉着的？（猪，金毛狗，长耳兔）有一群小动物对大象耷拉着的耳朵有疑问。什么疑问呢？让我们一起走进《大象的耳朵》这童话故事—《大象的耳朵》。（板书课题）
二、字词检测
大象向我们走来了，可是一条小河挡住了他的来路，让我们一起来帮帮他它？读准河面的生字，大象就能过来了。
（开火车）生字读得这么好，你是用哪些识字方法记住这些字的呢？
（加一加、减一减、换偏旁、生活识字法）咱们班同学的识字能力可真强！相信词语肯定也难不倒你们，准备好迎接挑战了吗？（男女ＰＫ赛现在开始！）男生起。女生们一鼓作气，再来一次！起。
你们注意到了吗，这里面还有一个多音字呢？谁发现了？
似：你的观察可真仔细，那你来给它组个词吧！扇：扇子的扇还可以读扇风的扇，出示扇多音字，请你当小老师带领大家一起读。课文说大象这对扇子似的大耳朵可以扇风，我们来看看扇字怎么写。认真观察这个字的结构和构成，说说你的发现。（生：半包围结构，户+羽=扇）。
爱学习的孩子，不仅会读还得会写，快快拿起小手写一写。（跟随动画）要想写好这个字，我们需要注意些什么呢？
是呀，第四笔竖撇要写的舒展，只有让撇舒展开，才能更好的扇风呀！谁还有补充？没错，户字要盖住羽字，这样才会既工整又好看。跟着老师一起在黑板上板书，注意笔画的位置，第一笔点要写在竖中线上。
书写“扇”字。同学们也试一试吧，在你的学习单描红一个书写两个。提示：写字的时候，头正、身直、肩平、足安。
我发现咱们同学的写字习惯特别好，写完就坐端正了。那让我们一起评评吧！同桌两人交换学习单，如果你的同桌写的正确就给他画一颗星，如果他写的正确又美观，就画两颗星。得到两颗星的同学请举手。
（教师巡视时带着印章盖章，趁机点评，不再让学生互评，浪费时间还评不好）
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