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内容举例：

师：在外祖父心中，梅花究竟是一种怎样的花，文中有一个自然段作了详细的解释，谁能快速找到第几自然段？
1、出示第 13段，学生默读体会。
2、交流：在外祖父眼中梅花是一种怎样的花？
3、四个“愈”字写出了梅花怎样的精神？
4、指导朗读。
5、这段话除了写梅花还写了谁？他们和梅花有什么相同之处？你从哪里看出来的？  
6、你想到了哪些有梅花精神的人？学生交流。
教师补充介绍：
刘胡兰，宁死也不说出共产党员的名单，死在了敌人的铡刀下；
黄继光，为了不暴露潜伏部队，任烈火烧焦身体而一动不动，直至壮烈牺牲；
还有精忠报国的岳飞，蓄须明志，宁死也不为敌人演出的梅兰芳......他们不就像这朵朵梅花吗？
在今天，梅花精神依然是我们中华民族的脊梁：当新冠病毒突然来袭时，白衣战士挺身而出、舍生忘死；当火灾发生时，消防官兵不言苦累、不惧生死，他们用生命诠释了为他人负重前行的意义。他们就像这梅花一样顶天立地，让人肃然起敬。让我们一起向英雄致敬！（指导学生有感情地朗读）
7、师：回头再来看看课题，说说你对“梅花魂”的理解。