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内容举例： 统编本小学语文四年级下册第11课《白桦》第2课时说课稿
说课学生：XXX 班 级：20X班 学 号：XXXXXXX
各位老师好，我是某号考生（……学校……专业……学生)，今天我说课的内容是统编本小学语文四年级下册，第三单元《白桦》一课，（本课需要通过2课时完成，我所说的是该课的第2课时)。以下，我将从六个方面，为老师解说我对该课的设计。
首先是，“说教材”。
一、说教材
《白桦》一课位于本册书第三单元之中，通篇课文语言优美、塑造了傲然挺立、高洁秀美的白桦这一形象，表达了对白桦的喜爱之情与对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。阅读本单元导读要求我们知道，该课文，处于本组教材的中间位置，是在前两课冰心的《短诗三首》和艾青的《绿》基础上的巩固延伸，正处于由知识、方法的学习向运用转化的过滤位置，是从知识和方法的掌握向能力提升的桥梁，基于此，本课教学应在教师有效主导的前提下，充分发挥学生主体学习地位，达到教学目的。
二、说教学目标
基于上述分析，根据课程标准年段要求，结合学生发展实际，融汇我的理解认识，我设计本课教学目标如下
1.熟练掌握“花穗”“白桦”“毛茸茸”等词语
2.有感情地朗读课文，理解白桦的中心意象，意在朗读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
3.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
三、说教学重难点
【教学重点】
阅读方法指导，读懂理解诗句。了解“白桦”的象征意义，体会现代诗的特点。
【教学难点】
发挥想象，感受诗歌画面美和音乐美。收集并仿写有关植物的现代诗歌。
四、说学情
学生对学习现代诗已经有一些心得，但还没有接触过苏联诗人叶赛宁的诗，对诗人并不是很了解，所以对理解诗人所表达的感情还有些难度。课前让学生收集叶赛宁的资料，有助于他们理解诗歌的内涵。
《白桦》是一首语言优美的现代诗歌，在教学中要引导学生朗读诗歌，读出节奏感，体
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