新部编版小学二年级语文上册教学计划及进度表

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内容举例：

一、成功之处通过讲神话故事导入新课，激发了学生的期待，安排这个环节还是有必要的，能够一下子调动起学生的兴趣。我多次引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心会文。例如，课文中提到“羿翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。”我就让学生想象：羿还会遇到什么困难？学生深入情境，填写了几个句子的同时，既锻炼了句子仿写，又体会了情感。在学习“羿射日的过程”这部分时，我提出了这样一个问题：羿是怎样射日的？然后，我让学生读书，在语言文字中寻找答案，并勾画下来。最后，进行交流。在交流的过程中，学生对羿有不同的认知。有的认为他心地善良，有的认为他武艺高强，有的觉得他是一位英雄。学生在表达自己观点的同时，都能结合相应的语句来说明，并说出自己的理解。在这样的过程中，学生收获了读书方法和语文技能。
二、不足之处在交流“后羿是怎样的一个人”这个环节中，谈得还不透，致使学生对羿虽然有认同感，但是热度不够，还不是从心底里发出深深的敬佩之情。有些设想很好，但在课堂教学中的效果并不如预想的好，可能是我对学生的学情把握得不是很清楚。
三、改进措施
阅读是一种个性化的行为，应尊重学生在学习过程中的独特体验，让学生能进行自主的思考和感悟。这一节课的设计重点在于让学生在默读课文的基础上，进行自我感悟。学生在读懂的过程中，教师适时点拨。培养学生对神话故事的神奇和丰富的想象产生兴趣，激发学生树立为人类的发展做努力的远大目标。指导学生体会本文中修辞手法的运用和好处，感受羿这位英雄的伟大品质和为人类的幸福不懈追求的精神。如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：通过反复朗读，在充分朗读中感悟、理解课文。初读课文，重点指导识记生字；精读课文，重点突破；最后积累提高，拓展训练。