 小学三年级语文下册课文同步练习册答案阅读理解题及答案
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内容举例： 六、板书设计：
小毛虫
“改变”
乐观向上 竭尽全力
评测练习
一、我会连。
周游 别人 灵巧地 舞动
羡慕 茧屋 惊奇地 挣脱
编织 世界 愉快地 发现
二、我会填。
新奇的（ ） 蓝色的（ ）轻盈的（ ） 渐渐地（ ）牢固的（ ） 笨拙地（ ）
三、我会仿。
例：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
只有（ ），既（ ），也（ ），更（ ）
课后反思
《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到化茧成蝶的变化过程。一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过小毛虫的羽化过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。在教学过程中，我注重在语言环境中理解词语。比如“生机勃勃、笨拙、九牛二虎之力、灵巧、色彩斑斓”等词的理解。教学目标中还有阅读方面的要求，正确朗读课文是基本要求，每位学生都应该努力达到。在教学时，我通过比较朗读，激励性朗读等来激发学生读书的欲望，让学生在读中感悟文本。对重点句段我都进行了指导朗读。让学生体会“不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展” 的道理。
一、让学生预习到位，感悟文本。课前，我做足了准备工作，让学生对生字和新词有了准确的理解，对课文内容也有了大概的了解，学生对本课内容很感兴趣，上课时，学生的积极性还比较高。
二、用多媒体调动学生学习的激情和欲望。首先，我通过小游戏引入，利用图片让学生感觉仿佛来到了昆虫的王国，听到了昆虫们轻快的歌声，看到了昆虫们优美的舞姿，感受到了昆虫世界的生机勃勃，及他们的快乐，与小毛虫的可怜形成对比，为更好的理解小毛虫的可怜做好铺垫。在体会蝴蝶的灵巧、轻盈、美丽时，我创设情境，出示蝴蝶图片和小毛虫破茧成蝶的视频，吸引学生眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽，与上文小毛虫的可怜、笨拙形成对比，从而进一步体会一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”，体会“每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展”的道理。自我感觉这部分的教学设计还不错。
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