 小学三年级语文下册课本古诗生字表第一单元测试卷上册课本
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内容举例： 22 《小毛虫》教学设计
教学目标：
1．会认 16个生字，会写 8个生字。
2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。
3. 抓住重点词语，联系上下文，借助图片，理解词语。
4.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情的朗读课文中的关键语段。
5. 体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学重点：
1. 理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语
2. 通过学习课文，理解重点语句。
教学难点：
理解课文内容，想象课文画面。
教学过程：
一、游戏导入，揭示课题。
1、师：在上课之前，我们先来玩一个小游戏，来了解一下游戏规则，边读以下儿歌边做出动作剪刀石头布剪刀石头布一把剪刀一块石头我是小白兔剪刀石头布剪刀石头布一把剪刀一块布抓住小白兔剪刀石头布剪刀石头布一块石头一块布我是章鱼不是兔大家玩得开心吗？那就让我们开开心心的上课吧。
2.这节课还来了一位更会变的神秘客人，它能变成翩翩起舞的蝴蝶呢？猜猜它是谁啊？你们太聪明了，瞧，它爬到这儿来了，（把小毛虫的标题和小毛虫和蝴蝶的图片贴到黑板上）想知道小毛虫是怎样变成蝴蝶的吗？（板书：改变）
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们自由朗读课文，看一看小毛虫经历了哪些变化，想一想这是一条怎样的小毛虫，可以用“——”划出相关的句子。
2.复习生词，全班齐读、指名读。
3.交流问题。神奇的大自然把两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起，小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议！（出示小毛虫、茧、蝴蝶的图片）这是一条怎样的小毛虫？可怜。学生读句子，出示句子：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
三、精讲点拨，随文得法。
1.其它动物又是怎样的？播放动物的叫声，（蟋蟀、青蛙）你仿佛看到了什么？出示动物昆虫生机勃勃的图片，它们的歌声是那么的轻快，舞姿是那么的优美，所有的昆虫都在尽情享受这美好的时光，到处~生机勃勃。全班齐读：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
2.你体会到了小虫的？可怜，孤单，寂寞，笨拙。从哪里看出来小毛虫笨拙？学生汇报：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。学生猜测九牛二虎之力的意思，形容力气很大。
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