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内容举例： 13 花钟
一、教材分析
《花钟》是人教部编版小学语文三年级下册第四单元的第一篇课文。按照归纳现象揭示原因实际运用的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后讲植物学家修建花钟，其做法很奇妙。文章思路清晰，文质兼美，突出本单元细心观察这个专题，激发学生善于观察，勤于思考的兴趣。
二、教学目标
1、认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵第一自然段。3、能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。
4、体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴文章进行仿写。
三、教学重难点
1、能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。
2、在理解课文的基础上理解不同的表达方式，并借鉴文章进行仿写。
四、教学过程
（一） 欣赏鲜花 导入新课
1、教师导入：同学们，你们喜欢鲜花吗？师生交流
2、直观感受：出示五彩缤纷、色彩艳丽的花朵。
3、交流感想：用词语描绘刚才看到的美景。
4、学生自由谈感想，感受花的美。
5、老师谈感受，引出：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。重点说一说争奇斗艳，芬芳迷人两个词语的意思。
6、揭示课题，板书课题。
7、读题设疑：大家齐读课题，读题后有什么疑问吗？
8、根据提示读课文。（要求：读准字音，读通课文，喜欢的、难读的地方多读几遍；边读边圈出课文中优美的词语；找出什么是花钟？）
（二） 自主朗读 整体感悟
1、读生字词（a、指名分行读。b、开火车读c、齐读d、去拼音读）
2．用自己的话说说什么是“花钟”。读文章中花钟定义，相机指导学习“种”“组”两个字。展示世界著名花钟。
3.指导学生带着赞美的感情朗读第三自然段。引出第一自然段。学生根据提示默读课文。
4.交流第一自然段的关键句，修改第一自然段的关键句，让它显得更简洁。老师提示，平常阅读文章时也可以用上这种方法。
（三） 课中感悟，展示交流。
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