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内容举例： 学生作品展示见于具体教学环节。
2.反复练习，做到对文本内容绝对熟悉；先小范围表演，征求老师和同学的意见，修改完善；准备在课堂上表演。
活动二：读写结合，开启时代之门
活动方案
一、以写促思，以写促读
活动引领：在本单元专题研习过程中，同学们针对一些有价值的问题和发现，撰写了作家作品推荐词、读书笔记、研习札记、文学评论等作品，这些都是弥足珍贵的研习成果。
请以小组为单位整理这些成果，整理方式可以自由选择：可以按相应文本的体裁或研习成果的类别分类整理，也可以按成果形成时间整理。
二、交流讨论 修改提升
写作完成后，进入交流讨论阶段。尽量在组内、组间广泛交流，勇敢表达自己，征求老师同学的建议，也结合同学的成果积极思考，进一步修改完善自己的作品，训练、提升自己的思维。
学生作品展示:
永不消逝的诗情与哲思——冯至《一个消逝了的山村》推介语
《一个消逝了的山村》是冯至散文集《山水》中的一篇，是“游”与“思”的互动互补，更是诗情与哲思的水乳交融。跟着诗人步入森林、草原、山谷，你可眼见石路、溪水、鼠麴草、彩菌、有加利树，也能耳听风啸、狗嗥、鹿嘶，诗人缓缓道来的“这一切”也许也能让你的生命获得“滋养”：在这个已经消逝了的山村里，我们还能从那些无名的自然风物追寻到山村的余韵，还能在还原它们的本真面目后汲取对于生命的思考，也许还能在清朗深婉的文字间找到灵魂栖息的一处圣地。
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