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内容举例: 生:有趣! 师:谁能完整得把黑板上的句子完整地表达出来。(挑几位同学站起来系统的说完整) 师:那大家想一想你都玩过什么游戏?哪些游戏特别有趣?你应该怎么向别人介绍这些游戏呢?下课的时候大家想一想,下节课我们具体来说。 课间休息(10分钟) 第二课时:看图说话练习(50分钟) 第一环节:同步看图之我会说(40分钟) 1.名师指导 目的:清晰写作思路 导入:同学们,你们一定玩过许多游戏吧!玩游戏时总是快乐的。这次口语交际就来说说你玩过的“有趣的游戏”。那要怎么向别人介绍你所玩过的有趣的游戏呢?请打开课本P7,一起来念一念,看看到底要怎么做。 1、选一种你最喜欢、最熟悉的游戏,说清楚这个游戏的名字,参加的人,也可以说说游戏规则。 2、说清楚游戏的过程。在游戏中小朋友是怎么做的?游戏给小朋友带来了怎样的快乐?写时要突出游戏的“有趣”。 2.写作指导(这个部分教师需根据孩子的情况进行操作,如果孩子大部分的字不会写或是写得很慢,那么在课堂上只要尽量让每个孩子们进行口头的语言训练,达到熟练即可) 导入:同学们,这节课我们就要选一种自己最 喜欢的游戏记录下来。那在写之前要注意什么呢?先来看看我们的仿写补写格式,请大家打开课本P7 我喜欢的游戏有 ,其中,我最喜欢的玩的是 。你瞧,一位 。其他小伙伴 。 这个游戏真有趣啊! 师:咦,在这个仿写的框架中,没有给我们定好题目,那么,请同学们想一想,我们应该给它定个什么样的题目比较合适呢? 生:……
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