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内容举例： （三）学习第五小节
1、很多同学喜欢第五小节，因为这一小节让人感觉到了绿的动态美。
2、理解诗情——春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹进了诗人的心里，所以艾青觉得所有的绿都飘动了起来，仿佛看见了生机与希望。
出示图片对比：看，在舞蹈教练的指挥下，所有舞蹈演员的动作整齐优美。诗人用舞蹈教练在指导，来比喻一阵风吹过，所有绿飘动起来像训练有素的舞蹈演员那么优美！
3、小练笔：请同学们发挥想象写一写，一阵风吹来，绿中的小草、柳条会怎么样？
4、指导朗读。
我们一起有感情地读一读第五小节，注意要读得舒缓些，读出绿的摇曳、绿的梦幻、绿的动态之美。
三、回读课文，体会绿的美和作者对绿的热爱。
孩子们，在诗歌中，艾青没有细致地描写春天的样子，但是却让人感受和想象到一幅幅美丽的春天图画，我们也感受到绿就在我们身边，我想，这就是诗歌的魅力所在。让我们再来完整地读一读这首诗，体会绿的宽广、绿的丰富、绿的密集、绿的灵动！
四、对比阅读，感悟语言。
学习“阅读链接”。
师：艾青笔下的“绿”给我们留下了许多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？课件出示宗璞的作品。
作者抓住了灵隐“绿”的特点，善于联想、想象。从“绿意扑眼而来”“苍翠欲滴”“似乎飘着的雨丝也都是绿的”这些词句中可以读出来。（课件出示：“绿意扑眼而来”“苍翠欲滴”“似乎飘着的雨丝也都是绿的”）
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