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内容举例：

打开书83页，根据提醒再齐读。
比一比：谁的字音读得最准！
分四大组读
抽生读，哪里读得好？哪里没读对？
师读
 孩子们读得这么好，老师也想来读一读。
怎么样？2、和你们读的有什么不一样？为什么给老师掌声好在哪里？
划节奏
这就是诗歌的节奏感，生在书上划节奏。
夜宿//山寺
危楼//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高声/语，
恐惊//天/上/人。
比一比：谁读得更有节奏感。
齐读
生读，跟读
 都说诗是一幅画，画是一首诗，读了这首诗你仿佛看到了什么画面？看到了什么东西？（生答）
到底是不是这样呢？我们带着这些问题来学习这首诗。
理解诗句
“危楼高百尺” 这座寺庙很高，好像有一百尺那么高啊！
“手可摘星辰” 仿佛伸手就能摘到天上的星星。这两行突出山寺的“高”。
“不敢高声语” 他不敢大声说话。
“恐惊天上人” 恐怕惊动天上的神仙。这两行突出山寺的“靜”。
理解以后再齐读一遍。
   熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！现在我们就一起来背一背。
背诵
齐背2、男女分开背3、男前女后
拓展
 1、推荐李白的其他诗句。
2、画一画：
请你闭上眼睛，想象自己就是李白站在山寺上望着星空，你感受到了什么？静静地听老师吟诵这首诗，慢慢体会。
打开你的双眼，但是不要打破这种宁静，悄悄地把你体会到的画下来。