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内容举例： 生：魏征在劝谏唐太宗居安思危、善始善终。
师：这个概括非常准确，可惜这不是同学们自己的语言，而是“学习提示”的内容。大家都可以试试用自己的语言进行总结，畅所欲言。
生：满招损，谦受益，魏征劝谏唐太宗不能满足已有成就，仍要继续努力。
生：魏征是在对唐太宗说：“陛下，您还有进步空间，不要停！”（笑）
生：谦虚使人进步，骄傲使人落后，魏征在劝唐太宗不要因为已有成就自满，要继续保持以前的优良作风，克持己身。
师：大家的总结非常全面，我来总结一下：一是针对唐太宗享乐主义冒头的思想行为，魏征劝谏他克制膨胀的欲望，以天下百姓为重，做一个有始有终的明君;二是围绕“克己”这一中心提出十项行为准则。
（板书：针对享乐行为，以“克己”劝谏）
师：“疏”作为臣子向帝王建议的奏章文本，其最根本的作用就是对帝王进行劝谏，必须明确提出具体的谏言内容，说服帝王接受。《谏太宗十思疏》的主旨思想是劝谏唐太宗不可当前安逸，而应“克己”。
二、感悟：“谏”的语言艺术
师：同学们有没有对他人提出过建议或者谏言？可以分享一下吗？
生：我跟爸妈提出过每天让我上网一小时，被批评教育了。
生：我向前排的同学提出过建议，请他们不要站起来，否则我就看不见黑板了。
师：看来大家提出建议和谏言的经验还是比较丰富的。回头来看课文，唐太宗与魏征君臣的身份地位决定了谏言的表达方式，像给同学提建议那样说“请你上课时不要站起来”肯定不行，像对父母那样说“每天让我上网一小时，求求你了”，效果估计也不太行。下面我们一起来欣赏一下魏征谏言的语言艺术。
（板书：语言艺术）
师：请大家再次默读课文，找出魏征劝谏的表达方式，并举出对应的例子。
生：比喻，开篇用树木和流水作比喻，通过树木要固根，流水要疏源，说明想要国家长治久安必须道德深厚。
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